教育局 2011 至 12 學年將分階段在主流中小學推行試點計劃，加強對自閉症學生的支援，以建立適合本地學校的有效分層支援模式，協助他們融入課堂學習和社區。 試點工作取得了顯著成效。 我局已將該計劃從2011至12學年常態化，並於2011至24學年投入約624大力推進該計劃。
全校參與自閉症學生分層幫扶計劃。 增加了該群體的實力服務項目。 根據自閉症高中生的特長和興趣，為他們開設獨特、有趣的課程。 團體及課程逐漸增多，惠及約100中學近100名學生。
教育局表示，自閉症學生分層支援計劃的成功推行，見證了跨界別合作的成效。 該局期望社會各界加入到救助行列，與自閉症學生同行。
以下為教育局副秘書長蘇萬義7月在網站發表的文章： Triplett今年24歲，雖然患有自閉症，但記憶力很強，數學天賦極高，在銀行工作24年，在家人、朋友和同事的關心和愛護下，一直過著健康、快樂和獨立的生活。Triplet的一生證明自閉症兒童也可以擁有幸福而充實的生活。
目前，全港公營普通學校約有一萬名自閉症學生。教育局一直積極推動融合教育，為學校提供額外資源、專業支持和師資培訓，以支援他們不同的學習需要。近年，教育局推行針對自閉症學生的全校支持計劃。 由2023學年至24學年，計劃的新加強項目是團體服務計劃，以加強公立學校對自閉症學生的支援。
全校參與分層支援
教育局由2011至學年分階段在主流中小學推行加強對自閉症學生的支援先導計劃，旨在建立適合本地學校的三層支援模式，有效地全校參與對自閉症學生的分層支援，以循證策略引導學生髮展學習、社交和情感適應能力，促進他們有效融入課堂學習和社區。 見試點工作取得顯著成效，教育局已將項目從2011學年至12常態化，並於2011至24學年投入約624大力推進項目。
根據計劃，教育局將安排跨學科支援團隊到校提供諮詢、參與個案討論、觀課反饋、舉辦工作坊及校際網絡交流等，協助學校營造對自閉症學生友善的課堂教學環境，作為第一層面的支援； 第二層面的支援，教育局會與學校及非政府機構合作，提供額外團體訓練，以提升自閉症學生的社會適應及學習能力，並提升學校及教師的專業能力，切合學生的需要； 學校還會為學生設計個性化的學習計劃作為第三層支持。 業界和家長都對這一計劃給予了高度評價。
建立優勢並發展潛力
我們相信每個人都有能力，每個學生都有自己獨特的潛力。 許多患有自閉症的學生對某些主題產生了濃厚的興趣並堅持不懈地追求它們。 近年來，國際上提倡基於力量的干預模式。 希望通過引導自閉症患者發展優勢和興趣，提高自尊、自信、社會參與、人際關係和生活技能，幫助他們探索適合自己的教育或職業道路，利用個人優勢為社會做出貢獻。 有見及此，自2011至12學年起，教育局在全校自閉症學生支援計劃下提供新的強化項目，作為針對該群體的服務項目。 本著構建優勢、發展潛力的理念，根據自閉症高中生的不同優勢和興趣，我們將為他們組織獨特而有趣的課程，涵蓋交通規劃、科學與魔法、無人機編程和數字短片製作等。 在2022至24學年，我們將力量小組的數目增加一倍至24個小組，並增設戲劇、定格動畫、機械手臂及編程課程，使約100中學的近100名學生受惠。
這個群體的優勢有兩個主要特點。 首先，我們將各組的學生安排在不同的學校，讓他們有更多的機會結識新朋友。 每門課程結束時，我們都會安排“成果分享展”，引導學生分組分享畢業設計，並向家長、老師和其他團隊成員展示學習成果。 在準備畢業設計時，學生還可以練習在課程中學到的不同技能，例如溝通與合作、解決問題、時間管理、演講技巧和社交禮儀。 第二個特色是引入雙專業教學模式，即由具有專業資格的學術導師教授相關專業知識並分享行業信息，而具有豐富支持自閉症學生經驗的社工則利用循證支持策略，在團體活動中及時引導學生提高社交、溝通或情緒管理能力。 社工亦定期與學生的老師及家長保持聯繫，對學生的表現提出建議，以達到家社校的合作。
自優勢小組推出以來，許多學生通過這個平台展示了自己的優勢和潛力。 學生們的作品水平很高，報告和表演也很精彩。 家長和老師對學生有了新的認識和積極的評價。 此外，學生們都有強烈的投入感和學習動力，對每一堂課都充滿期待。 曾經有一些學生不願意離開自己的社區，願意走出自己的舒適區，目的是參加集體課程。 有的同學原本是獨來獨往的人，但在群裡遇到了志同道合的同伴後，開始主動去交朋友，學會了珍惜彼此的友誼。 更令人欣慰的是，有的同學通過集體活動找到了人生的方向，並決心將自己的興趣愛好發展到未來的職業生涯中。 很多家長和老師都注意到，加入這個團體後，學生們的笑容更多了，心情也更加開朗，社交和情緒管理方面都有了很大的進步。
為慶祝項目取得的成果，我們將於六月12舉辦“你是強者，飛得更高”成果展暨慶典。 當天，參與該項目的學生、家長、學校工作人員、課程導師以及機構專業人士齊聚一堂。 通過成果展、學生報告和表演，以及家長和導師的分享，大家了解了各小組的特點和成績，同時感受到了成長的快樂。
讚賞全校參與自閉症學生分層支援計劃的成功，見證跨界別合作的成效。 希望社會各界人士能夠和我們一起，與自閉症學生同行，傾聽、理解、接受、欣賞他們獨特的個性，給予他們更多的關心和鼓勵，幫助他們敞開心扉，讓他們有勇氣和力量在人生的舞台上翱翔，就像Triplet一樣，擁有充實而豐富的人生。
